¿Para que enseñamos?

Según mi profesora de educación básica, la señorita Silvia, “ los profesores mas que educadores, son modelos a seguir”. Quizás en su momento no lo entendí, pero hoy estudiando pedagogía y escuchando las experiencias de mis profesores, creo que logro entender esta afirmación.
Un profesor nunca deja de ser profesor, aun cuando no estén en la sala de clases, aunque sus alumnos ya hallan egresado o pasado su materia, el profesor siempre es profesor y es una referencia y ejemplo de comportamiento en cualquier lugar.
Si se preguntan, porque digo todo esto y que tiene que ver eso con la pregunta del titulo es porque creo que el ¿Para qué? con el ¿Qué enseñamos? Esta íntimamente ligado.
Un profesor no es solo el medio por el cual se adquiere conocimientos, es la persona por el cual uno aprende a pensar, investigar, comportarse y desarrollarse. Además de entregar y evaluar la información que nos dan como alumnos, ellos consiente o inconscientemente, nos muestran valores, actitudes y formas de comportamiento.
Recuerdo que, en segundo básico por más que le hablara a mi profesora, ella no me hacía caso, llegue al punto de enojarme y frustrarme hasta que, después de varios minutos ella me dijo. “estoy hablando con otra persona, es de mala educación interrumpir conversaciones ajenas". Eso me quedo grabado y entendí que debía esperar mi turno, que esa otra persona había llegado primero y que lo que estaban conversando era igual o más importante que lo que yo quería decir, aparte de mostrarme lo necesario que puede ser la paciencia y el respeto, fue esa misma profesora que 3 años más tarde y aún cuando me había cambiado de colegio, me invito, junto a otra compañera a dormir a su casa, ahí me enseño que cuando uno come no debe apoyar los codos en la mesa.
Si se dan cuenta, nada de lo que he dicho tiene alusión a materias o a algún sector o subsector, son enseñanzas de valores y actitudes frente a la vida y al mundo. Vanina Andrea Figueroa de buenos aires dice. “ Enseñamos Ciencias Naturales para formar ciudadanos con competencias científicas y tecnológicas, que les permitan comprender el mundo que los rodea, y participar en la resolución de problemas relacionados con la ciencia y la tecnología que la sociedad actual presenta “, o sea, no llenamos de información a vasijas vacías , armamos personas, les damos herramientas para que se desarrollen en la vida. Al dar trabajos y tareas desarrollamos la responsabilidad, y el deseo de superación, la capacidad de investigación de nuestros alumnos, al juntarlos en grupo reforzamos el trabajo en equipo, la tolerancia, el respeto, la importancia de trabajar como individuos por el bien de un equipo y no solo el propio, al avaluar y calificar le mostramos que todo trabajo y sacrificio, ya se propio o en conjunto, tiene su recompensa.
Según nuestra reforma, el marco curricular de enseñanza dice que los contenidos mínimos obligatorios, todos los alumnos de enseñanza media deberían adquirir un conjunto de saberes conceptuales y capacidades de desempeño practico, y como meta principal los alumnos deben lograr conocimiento que incluyen conceptos, sistemas conceptuales e información sobre hechos, procedimientos, procesos y operaciones, habilidades. Ósea capacidades de desempeño, y actitudes, disposiciones hacia objetos , ideas o personas con componentes afectivos, cognitivos y fundamentales; y son estos la respuesta a la pregunta hecha al comienzo, según el ministerio, los Objetivos Fundamentales se orientan en una formación general de calidad para todos, su propósito es que el alumno adquiera suficientes conocimientos y habilidades para que al egresar, pueda seguir distintos cursos de acción y no se vea limitado a unas pocas opciones. Aunque esto no toma encuenta los deseos del alumno o el nivel socioeconómico y cultural que posea su familia, porque, aún cuando el alumno sea el primero en la clase y el más preparado, si su familia no cree en la continuidad de estudios o no poseen los recursos suficientes para apoyar al alumno, este no puede continuar, además si un joven egresa de una institución científica humanista y debe trabajar, sus opciones laborales se ven disminuidas frente a un egresado de colegios técnicos. También tiene como meta la formación del carácter en terminos de actitudes y valores fundamentales y el desarrollo de un sentido de identidad personal del joven, especialmente en torno a la percepción de estar adquiriendo unas ciertas competencias que le permiten enfrentar y resolver problemas y valerse por si mismos en la vida .
Todo lo anterior suena muy bonito y seria maravilloso si viviéramos en un mundo ideal y los alumnos fueran una porción de barro que debemos moldear, pero todos sabemos que no es así, en una sala son mas de 40 mentes y cada una viene con una carga personal, con sentimientos , experiencias y conocimientos propios que los hacen individuos únicos y a los cuales una sola persona no puede enseñarles todo lo que necesitan , y es peor cuando uno o mas alumnos tienen traumas, o problemas familiares o sicológicos difíciles de manejar. Por eso a los profesores y futuros profesores los invito a reflexionar “ Qué y para qué enseñan” y que cuiden muy bien lo que dicen y hacen porque todo es imitable para los alumnos y depende en gran parte de nosotros, el hombre o mujer que pueden llegar a ser nuestros educandos .